Los integrantes del grupo somos: Amanda Sánchez Vicente, Fernando
Vidal, David Valderas, Essi Kuro y Alba Mª Dávila.
Nuestro trabajo va dirigido a una clase de 2º ciclo de primaria, en la
asignatura de ciencias sociales. En concreto nos hemos querido centrar en los
romanos y su paso por nuestra península. Por lo que en el trabajo aparecen
sobre todo tareas relacionadas con la geografía y la historia.
Aplicación didáctica Webquest
Con esta propuesta pretendemos que los niños aprendan a manejar las TIC al
mismo tiempo que adquieren conocimientos sobre la historia de los romanos en la
península ibérica. Un ejemplo de webquest que realizaríamos seria ésta…., que
gira en torno al paso de los romanos por la península ibérica, donde implantaron
su cultura, arquitectura, arte, etc. El objetivo de esta webquest es que los
niños profundicen sobre los efectos de la romanización, algunos personajes
destacados como Trajano y Adriano, la competencia geográfica, etc. Además les
proponemos varias actividades que resultan más interesante como los
gladiadores.
Aplicación didáctica StoryBoard
Storyboard de yacimientos: la idea es que los niños desarrollen
toda su creatividad e imaginación para explicar dos de los yacimientos más
importantes durante el tiempo que estuvieron los romanos: Burgos y las cuevas
de Altamira. A continuación, mostraremos un ejemplo de lo que tendrían que
hacer los niños para hacer esta actividad. Objetivo: que los niños apliquen
todos sus conocimientos sobre las nuevas tecnologías en la utilización de esta
página, que permita hacer historias gráficas, al mismo tiempo que busquen
información y adquieran conocimientos sobre estos dos yacimientos.
Story Board es una herramienta muy útil que los alumnos pueden usar fácilmente
para contar una historia acerca de una información dada en clase. Por ejemplo,
en nuestro caso hemos tratado el descubrimiento de las cuevas de Altamira,
entonces la tarea consistiría en hacer una historieta con este programa
relatando el acontecimiento, para lo que los alumnos previamente tendrían que
saber cómo se había descubierto y poner en marcha toda su imaginación y
creatividad en la realización de esta tarea. Incluyendo texto, personajes y
escenario así como elementos adicionales que pueden encontrar en las amplias
variedades que ofrece esta aplicación. Además, es una manera más llamativa de
hacer que los niños trabajen de otra manera los contenidos de esta asignatura.
Aplicación
didáctica realidad aumentada
Aurasma es un programa que nos permite visualizar
contenidos a partir de una imagen, enfocándola con la cámara del Smartphone y
la correspondiente aplicación de Aurasma. El aurasma realizado es un acceso
directo al Voki creado, en el que se explica la historia de Julio César. Para
ello tuvimos que hacer una captura de pantalla del voki, y mediante la
aplicación de aurasma, relacionarla para poder leerla con el móvil. Pensamos que es una aplicación muy interactiva y adecuada
para los niños ya que les puede ser de asombro que, a través de un Smartphone,
y con la cámara puesta les aparezca un voki explicándoles la historia de Julio
César.
Didácticamente, es una aplicación que puede resultar
muy útil, ya que puede servir de conector a la hora de explicar apartados en
los que se pueda añadir algún contenido multimedia.
Aplicación
didáctica Google Maps
La actividad que
hemos realizado con el Google Maps ha sido un mapa, en el que hemos situado los
pueblos más importantes del Imperio romano, al igual que las dos batallas más
importantes que ocurrieron.
Nos parece un método
muy interactivo para enseñarles a los niños algo tan importante como fue el
Imperio Romano de una manera más amena y sencilla para ellos.
Podemos utilizar
Google Maps para diversas actividades, sobre todo en el área de las Ciencias
Sociales, Geografía e Historia, donde los niños podrán elaborar sus mapas,
utilizarlo para conocer su ciudad, país, etc.
Aplicación
didáctica de la línea del tiempo
La
línea del tiempo realizada, contiene los acontecimientos más importantes del
paso de los romanos por la Península, ya que este temario es el que se debe dar
en este curso. Para que les sea mucho más fácil a los alumnos aprenderse esta
parte del temario que se da en Historia, hemos pensado que representar el paso
de los romanos de manera gráfica, era la manera más práctica de hacer que se lo
aprendan pero que al mismo tiempo disfruten.
Esta aplicación
didáctica, consiste en una línea del tiempo que refleja el paso de los romanos
por la Península ibérica. Comienza con la creación del imperio, que en la línea
del tiempo se puede ver que estuvo dividido en tres etapas, la monarquía, la república
y finalmente el imperio, y finaliza con la derrota del imperio romano. Dentro
de estas tres grandes etapas, se dieron algunos momentos significativos que
también están marcados en la línea del tiempo para que los niños puedan
ubicarse en el tiempo y se lo aprendan, de este modo luego sabrán situar todos
los hechos temporalmente. Pensamos que esta aplicación didáctica es muy
práctica, entretenida y diferente, ya que no consiste en dar el temario del
libro, sino que a través de la línea del tiempo podemos ir viajando por el
temario siguiendo los acontecimientos importantes y situándonos en el año en el
que sucedió.
Aplicación
didáctica de la infografía
La infografía es una
representación visual o diagrama de textos escritos que nos permite explicar y
visualizar un contenido de una manera mas fácil y divertida. Este es un recurso
muy bueno y versátil ya que nos permite hacer más fácil cualquier contenido que
deseemos explicar. Además es muy fácil de hacer y con un diseño y procedimiento
muy intuitivo, que nos permite captarlo y saber manejarlo desde un primer
momento.
Por todo esto,
creemos que es uno de los mejores recursos para los niños, ya que es una forma
muy visual de aprender contenidos a la vez que van recopilando la información y
jugando con las infinitas formas de plasmarla en la infografía.
También queremos dar
nuestra enhorabuena a los grupos ganadores que expusieron su trabajo: al grupo
11 por ser el ganador, al grupo 10, y al grupo 1 por salir voluntario.
A continuación os
presentamos nuestro trabajo:
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